licenciada celia debora cortes a.

Por: Lic. Ariel Minici, Lic. José Dahab y Lic. Carmela Rivadeneira La gente comenta y se pregunta: “¿Es lo mismo la Psicología y el Psicoanálisis?”, “No sé qué tipo de técnicas aplica mi psicólogo”, “hace 5 años que hago Psicoanálisis, ¿hay otras escuelas en Psicología?... no lo sabía”, “¿Terapia Cognitivo Conductual?, ¿Gestalt?, ¿Terapia Sistémica? No las conozco...nunca me informó mi analista”. Este tipo de afirmaciones aparecen en los pacientes cuando no están informados sobre las diferencias entre las diversas corrientes en Psicología. Frecuentemente, en el mundo “psi” de Buenos Aires, la gente no sabe que Psicología y Psicoanálisis no son lo mismo. La gran mayoría de psicoanalistas no informan a sus pacientes de modo explícito que el abordaje psicoanalítico no aplica técnicas directas para modificar las conductas, pensamientos y emociones que acarrean sufrimiento al paciente, menos aún que tales procedimientos sí existen, con probada eficacia científica. Este hecho adquiere especi...

Terapia Cognitiva Psicoanálisis El psicoanálisis habla de ideas patológicas inconscientes. La psicoterapia cognitiva le pide al paciente que presente atención a lo que piensa cuando siente malestar enunciando claramente sus ideas. Si estas fueran inconscientes, no sería posible realizar esto. El objetivo es debilitar la creencia disfuncional y reemplazarla por una más funcional. Cualquier persona puede evaluar la justeza y pertinencia de la intervención cognitiva. En psicoanálisis el psicoanalista es quien tiene el poder, quien sabe y el paciente es el que no entiende. Reservándose información para sí, sin considerar el consentimiento informado. En la psicoterapia cognitiva nos esforzamos para que todo sea claro para el paciente. Otra diferencia es el uso de tareas entre sesión y sesión. Bibliogafía: Eduardo Keegan, Escritos de Psicoterapia Cogntiiva. Aaron Beck, Terapia Cognitiva de la Depresión Camerini, Terapia Cognitiva Integrada y Actualizada.

La visión de la realidad es una construcción que atraviesa varias etapas desde la niñez a la adultez. El esquema es: 1. Una unidad de procesamiento de la información. 2. Una creencia nuclear latente. Son reglas básicas que regulan la forma en que una persona se concibe a sí misma y a su mundo. Las creencias absolutas son los cimientos de nuestra identidad por eso no son móviles y resulta muy problemático cuando estas creencias son disfuncionales . La presencia de esquemas antagónicos, es más difícil de trabajar. Los esquemas están latentes hasta que 1 situación vital los activa. ¿Qué hacer? Es fundamental la psicoeducación en todo el proceso. El consentimiento informado, las técnicas evaluativas para el diagnóstico, la identificación y monitorio de pensamientos automáticos, registrar cambios anímicos con los pensamientos automáticos, debatir su razonabilidad y por último modificar las creencias centrales implícitas. Las creencias disfuncionales impiden una valoración emocionalmente más...